中国学生英语"书面语口语化""口语书面语化"Writer Reader visibility

[hancunxin]

中国学生英语口语当中，经常夹杂着书面语，例子一时想不起来。有个想法，通过比较中国口语语料库和本族语口语语料库，从而找出，中国学生将哪些书面语（特别是词汇）误用到口语当中。与之相反的研究似乎不少，也就是书面语中的口语化问题。欢迎大家来讨论，特别是用来对比的语料库最好选择什么？
[LEFT]

本讨论涉及到的相关文献在第17楼都有下载。

[xujiajin]

还是先做一个口语和书面语的keyword and key key word list比较好。

[xujiajin]

【篇名】 中国大学生英语书面语中的口语化倾向――高水平英语学习者语料对比分析
【作者】 文秋芳 . 丁言仁. 王文宇.
【刊名】 外语教学与研究 2003年04期
南京大学. 南京大学 .
【关键词】 二语写作. 口语化倾向. 对比分析.
【摘要】 本研究运用对比分析学习者语料的方法,回答两个问题:( 1 )中国高水平英语学习者书面语中是否存在明显的口语化倾向;( 2 )口语化倾向能否随着英语水平的提高而有所弱化。本次研究涉及的语料是从某大学英语专业1 4年级学生472篇限时命题作文中随机抽出的2 40篇作文。研究结果表明,中国高水平英语书面语同其他外语学习者的英语书面语一样,表现出较强的口语化倾向;但随着英语水平的提高,他们书面语中的口语化倾向有明显的逐渐减弱的趋势
http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100219304638.pdf

[hancunxin]

以下是引用 xujiajin 在 2005-10-2 19:23:51 的发言：
还是先做一个口语和书面语的keyword and key key word list比较好。

那是当然。选择什么语料库做呢？

[hancunxin]

以下是引用 xujiajin 在 2005-10-2 19:29:46 的发言：
【篇名】 中国大学生英语书面语中的口语化倾向――高水平英语学习者语料对比分析
【作者】 文秋芳 . 丁言仁. 王文宇.
【刊名】 外语教学与研究 2003年04期
南京大学. 南京大学 .
【关键词】 二语写作. 口语化倾向. 对比分析.
【摘要】 本研究运用对比分析学习者语料的方法,回答两个问题:( 1 )中国高水平英语学习者书面语中是否存在明显的口语化倾向;( 2 )口语化倾向能否随着英语水平的提高而有所弱化。本次研究涉及的语料是从某大学英语专业1 4年级学生472篇限时命题作文中随机抽出的2 40篇作文。研究结果表明,中国高水平英语书面语同其他外语学习者的英语书面语一样,表现出较强的口语化倾向;但随着英语水平的提高,他们书面语中的口语化倾向有明显的逐渐减弱的趋势
http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100219304638.pdf




thanks for your info.

[清风出袖]

it seems that there is little rerearch available on the literary tendency of oral perfromance at home. is it true?

[xujiajin]

hancunxin 所讲的“口语书面语化”实际上在我看来就是中国学生喜欢用大词academic-sounding words，其实这一点不但在口语中有，其实在书面语中表现得更明显。

而书面语的特征并不单是词汇层面的。所以说“口语书面语化”这一提法未必准确。因为，如果这么说的话，中国学生的作文岂不是更“书面语化”了？

[xuyilin]

在我看来,中国学生的作文确实有很多"口语"特征.而这些大多是由于受"input"的影响,因为在中国学生接受的英语知识大多来自教师的传授,而很多老师并不清楚"口语"和"书面语"的区别,或者说知道的很少.所以我想要研究的话,是不是还要究其源头?

[xujiajin]

什么是“口语特征”？难道只是词汇、短语吗？

[清风出袖]

如果仅仅研究书面语的话，那么口语特征的所指范围可能只有这些了。

[xujiajin]

这样未免不能服众，比如因为我上课发言里多用了几个大词，就说我的口语有书面语倾向。这似乎没有必要。我想只需要说我的口语比较formal就是了，何必非要说什么书面语倾向呢？

换句话说，之前文老师他们那一篇书面语口语化的文章也是同样的问题。他们判断口语化主要依据两条标准：一是，writer/reader visibility；第二就是过度使用2000高频词。前一个标准我还是同意的。但不能因为overuse一些小词就说是口语化倾向。学生写作文时可没有把它当口语来写，只是词语贫乏而以。

[xujiajin]

我能想到的口语化特征（除了语音和音韵特征外）还有：句长较短，broken/truncated sentences, 常有tag questions，frequent topic shift, etc。想到别的再加吧。

[xujiajin]

这里的writer/reader visibility显然是就英文而言的，在中文中并非如此。中文作文、书面语中出现“我们”，“我以为”是很正常的，也就是说中（学术）书面语中的第一人称和第二人称代词的出现是可以接受的。在英文的学术文章中则应尽量避免使用。不过据：文秋芳、俞洪亮、周维杰（2004）应用语言学研究方法与论文写作的第249页的脚注，英文学术论文中用第一人称的越来越普遍。
如果这么说，英文的writer/reader visibility是否也应有所修正呢？

另外，“中国大学生英语书面语中的口语化倾向”一文中说：
“。在逐篇准确输入学生作文后,我们运用WordSmith和Lexical Tutor website (http://132.208.224.131/ ) 提供的词汇分析工具VocabProfile ,分别考察了读者/ 作者显现度典型特征和词汇分布
情况。”

我怎么没发现VocabProfile有这个功能？有谁知道的吗？

[hancunxin]

以下是引用 xujiajin 在 2005-10-3 15:01:58 的发言：
我能想到的口语化特征（除了语音和音韵特征外）还有：句长较短，broken/truncated sentences, 常有tag questions，frequent topic shift, etc。想到别的再加吧。


对，许博士说的对。判断书面语中的口语化倾向，不能仅仅看词汇，短语，还有其他口语化特征需要考虑。这就引发了另外一个问题，怎么判断书面语是否口语化或者说判断口语化的标准是什么？这其中最重要的一环就是口语化特征有哪些？

[xuyilin]

我想还有一些句子层面的吧.

[xujiajin]

Examples?

[xujiajin]

我的观点仍然是：用“书面语口语化”这种提法并不合适。
我今天又浏览了一下“中国大学生英语书面语中的口语化倾向”一文中所依据的两篇英文文章，
Petch-Tyson , S. 1998. Writer/ reader visibility in EFL written discourse [ A ] . In S. Granger ( ed. ). Learner English on Computer [C] . Pp. 107-118.
http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100414002412.pdf

Cobb , T. 2003. Analyze late interlanguage with learner corpora : Quebec replications of three European studies [ J ] . Canadian Modern L anguage Review.文秋芳等的文章中用的是Cobb（2000），而参考文献中却是2002，而在英文原文中也并为找到Cobb（2000）年所做的研究。
http://www.er.uqam.ca/nobel/r21270/cv/LC3.htm
这篇文章现也出版。

到目前为止，我只看到Petch-Tyson (1998)一篇关于WR visibility的文章，是作者本人的博士论文中的内容。

在两篇文章中作者们好像并没有提出“书面语口语化”这一说（如果大家有人发现了，请告诉我）。倒是在Petch-Tyson (1998)中看到的formality-informality continuum的提法更能说明问题。因为Petch-Tyson并没有将WR visibility指向口语化。

大家有兴趣的话可以看一下原文。
中国大学生英语书面语中的口语化倾向
http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100413494037.pdf

[xujiajin]

【篇名】 香港报刊语言口语化的表现形式和功能
【作者】 吴东英. 秦秀白. 吴柏基.
【刊名】 当代语言学 2004年03期
http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100415083766.pdf

研究发现: 当前香港报刊语言的口语化形式主要表现在三个方面: (1)“问- 答”语对（question-answer adjacency pairs）的广泛应用; (2) 感叹号、语气助词以及第一和第二人称代词的运用; (3) 粤语入文。

这几条标准似乎更有说服力一点。

[xujiajin]

另一篇同题文章。
【篇名】 中国大学英语学习者英语书面语中的口语化倾向
【作者】 刘兴兵.
【刊名】 理工高教研究 2005年01期

http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100415102396.pdf

[oscar3]

Xujiajin提出的这些问题很有点意思。佩服这种不放过细节的精神。

[xujiajin]

其实我觉得文老师他们的研究做得很好。只是我觉得有时候我们不应该得出结论太快，不要hastily generalize anything.

再者，对于一般读者来说，我觉得十分有必要去核对一下原文，看看原作者是否真的有类似的结论。

[hancunxin]

有一事不解。本帖子的标题当中，DR Xu 加上了 writer reader visibility (作者/读者显现度)。请问，本帖主题与作者/读者显现度之间有什么内在联系吗？

[xujiajin]

这是文老师他们的文章判断“口语化”的一个重要指标。可以看一下17楼中所附的相关文章。

[hancunxin]

以下是引用 xujiajin 在 2005-10-4 20:00:22 的发言：
这是文老师他们的文章判断“口语化”的一个重要指标。可以看一下17楼中所附的相关文章。


ok. thanks a lot!

[xujiajin]

这一篇也应该算WR visibility的相关文献。WR visibility并非一个广泛使用的术语，更不是一个语料库语言学的常用术语。这一点我们需要了解。

Bringing in the Reader Addressee Features in Academic Articles
KEN HYLAND
City University of Hong Kong
Increasingly, academic writing is coming to be viewed as a persuasive
endeavor that owes as much to a writer’s development of an
appropriate relationship with his or her readers as the demonstration
of absolute truth, empirical evidence, or flawless logic. A substantial
literature is beginning to show how various linguistic features contribute
to this relationship as writers shape their texts to the expectations
of their audiences (Bazerman, 1988; Hyland, 2000; Swales, 1990).
The central point here is that readers can always refute claims, and
this gives them an active and constitutive role in how writers construct
such claims. Arguments, results, and interpretations need to be
presented in ways that readers are likely to find both credible and persuasive,
and this means writers must draw on familiar ways of
expressing their arguments, representing themselves, and engaging
their audiences. This social constructionist view therefore locates participant
relationships at the heart of academic writing, assuming that
549
WRITTEN COMMUNICATION, Vol. 18 No. 4, October 2001 549-574
© 2001 Sage Publications
http://www.corpus4u.org/upload/forum/2005100612353990.pdf

[向日葵]

鄙人比较同意由于学生词汇缺乏所引起的用词偏向口语用词现象. 但究竟口语与书面语之间的差别有多大或者用一个客观的衡量标准来区分二者,恐怕不容易.不只各位仁兄能否提供意见?

[hedy_sisu]

除了上面提到的一些文献，在研究书面语的口语化时还可以参阅哪些文献呢？望各位大侠不吝赐教！！

[yinghuang]

我认为，一方面，应该首先界定好口语和书面语的区别性特征到底有哪些；另一方面，两个语料是否存在可比性。作文的题目类型不一样，会影响语体特征。

[uqcaven]

在朗文字典中有标识口语频度和书面语频度。 这样的口语和书面语词频表哪里有？

[uqcaven]

这样未免不能服众，比如因为我上课发言里多用了几个大词，就说我的口语有书面语倾向。这似乎没有必要。我想只需要说我的口语比较formal就是了，何必非要说什么书面语倾向呢？

换句话说，之前文老师他们那一篇书面语口语化的文章也是同样的问题。他们判断口语化主要依据两条标准：一是，writer/reader visibility；第二就是过度使用2000高频词。前一个标准我还是同意的。但不能因为overuse一些小词就说是口语化倾向。学生写作文时可没有把它当口语来写，只是词语贫乏而以。

对，这样的研究要区分语境。 不能在不对称语境下对比母语者和中国学生作比较。

[echo3022]

我也感觉中国学生在进行口语的日常交流时，比较喜欢用书面语。还有句子都很正式，很少破句。

[xujiajin]

如果仅仅研究书面语的话，那么口语特征的所指范围可能只有这些了。

句法、话语互动的一些语言表现也应考虑在内。

[xujiajin]

我的学生的硕士论文研究显示，中国学生的英语口语显示出的语体特征是一种中间状态，介乎口语和书面语之间。我推测中国学生的英语书面语应该也具有类似特点，即呈现出mixed register的特点，在一些特征上趋向口语，另一些特征上趋向书面语。而不是简单地说口语化或书面语化。


北京外国语大学2008年硕士学位论文

中国英语学习者英语口语语域的多维度研究

A Register Analysis of Spoken English of Chinese EFL Learners: A Multi-dimensional Approach

作者：吴琼

文中共提取了词汇、句法方面的58种linguistic features。
未征得作者本人同意，我不便上传论文全文。